Час пик
Быстрый переход:




«Вычисли» ответ! | Страница 6






Это – для «рабов», то есть, для абсолютного большинства, для народа и народов. А для избранных уготована совсем иная участь. Учатся они в школах и колледжах, где могут выгнать или строго наказать уже за отсутствие абстрактного мышления, за низкий уровень фундаментальной подготовки, за неспособность к творческой работе и практическую неуспеваемость. Здесь, в этих учебных заведениях, никогда не применяются тесты, потому что они ведут к зубрежке вместо освоения предмета. Здесь любого ребенка «гоняют» по полной программе, а на экзамене ему задают столько вопросов, сколько считает нужным преподаватель. И если ученик не знает сути предмета, он никогда не «угадает» правильный ответ.

Почему ни Сорбонна, ни Оксфорд, ни Кембридж никогда не поддерживали идей «болонского процесса»? Потому, что они гордятся своей фундаментальной научной школой, и было бы преступно менять ее на уровень ПТУ. Ну, и потом, не будем забывать, что именно в таких именитых учебных заведениях и учатся отпрыски глобалистов. Если система массового образования настроена на производство рабов, то, по логике, система ограниченного доступа к образованию должна быть настроена на производство рабовладельцев.

Это – не гипербола. Полистайте страницы зарубежных изданий, особенно наиболее влиятельных, познакомьтесь с протестами, которые выдвигают антиглобалисты, и вы легко обнаружите, что эта тема становится сегодня одной из самых злободневных на Западе. Усыпленное наркотиком потребительства общество и там начало просыпаться от своей спячки. Конфликты между властью и обществом, между этническими группами и властью во Франции и в Германии не носят характера цивилизационного столкновения рас и верований – они носят, прежде всего, характер нравственно-этический. Европейское общество во многом сформировало и сделало возможным свой паразитический образ жизни за счет труда эмигрантов, видимо, полагая, что так будет вечно.

И сегодня, когда в любой цивилизованной стране (а мы говорим только о них) любой политик и бизнесмен понимает, что насильственными методами спокойствие и процветание для себя обеспечить не удастся, меняются методы управления массами.

Использование психологии в практических целях, реклама и пропаганда с телеэкранов «правильных ценностей», формирование специфической среды в образовании – все это самые верные методы полного овладения сознанием людей. Хорошим подспорьем здесь является и стимулирование... безработицы: как известно, это один из лучших способов сдерживания протестных настроений масс. Чем выше уровень безработицы, тем послушней и сговорчивей человек, которому посчастливилось найти работу.

В цепи последовательного выполнения всех этих задач, которые формируются в самых недрах глобализма, «бельмом на глазу» пока остаются все постсоветские страны, еще не забывшие советской фундаментальной научной школы и такой же фундаментальной всесторонней подготовки специалистов в наших вузах. Как пятнадцать лет назад, так и сейчас любой работодатель на Западе предпочтет выпускника нашего вуза своему отечественному. Это факт, не требующий доказательств. Так зачем же нас «покупают» дешевым «болонским» дипломом? Смысл этого очевиден: вступив в систему «отверточного производства» специалистов, мы наконец-то перестанем конкурировать с Западом в этом вопросе. Навсегда.

Так что во всем, что происходит сегодня в мире, нет ни одной случайности. Есть только формы и методы влияния на страны и народы, и есть истинные цели глобалистов по окончательному формированию однополюсного мира.

В этом контексте и следует рассматривать все, что происходит в Украине, в том числе и в «реформе» образования, нужды в которой, по большому счету, не было, и нет – именно в силу его фундаментальности и широты. Другое дело, что нам нужна была, и особенно необходима сейчас организационно-правовая реформа в образовании. Министерство не должно обладать правом назначать ректоров вузов, а управления образования на местах – директоров школ. Назначать их должны сами педагоги путем выдвижения кандидатур из числа самых достойных своих коллег. Чтобы министр вынужден был работать с теми, кто представляет Образование, а не интересы министерства. Да, неудобно будет такому министру: придется не приказывать, а советоваться, не требовать, а спрашивать позволения на проведение того или другого новшества в жизнь вуза или школы. Тем не менее, когда проблемы образования определяются снизу, их, во-первых, становится меньше, а во-вторых, они решаются более эффективно.







  • Сергей Гриневецкий в своей деятельности уделяет особое внимание Придунавью. Еще в бытность С. Гриневецкого губернатором Одесской области, по его инициативе КМУ в 2004 году утвердил Комплексную программу развития Украинского Придунавья, которая обеспечивала качественное развитие региона. К сожалению, «оранжевое» руководство страны игнорировало интересы страны в Придунавье, и о Программе «забыли»…>>>
  • Есть вопросы регионального уровня, которые тоже надо решать, но опять же, они из региональных должны переходить в общегосударственные…>>>
  • Законотворчество — основной приоритет деятельности депутата и одновременно главный итог его пятилетней деятельности в стенах парламента. У народного депутата Сергея Гриневецкого этот итог внушительный: 55 подготовленных законопроектов и 88 депутатских запросов (депутатский запрос — официальное требование народного депутата к органам власти, для направления которого требуется поддержка Верховной Рады)…>>>
  • Противостояние обострилось до такой степени, что жители Лиманского решили провести акцию протеста — перекрыть проходящую через село железную дорогу. Работникам милиции удалось предотвратить незаконные действия людей, однако «паровой котел» протестного движения грозил взорваться в любой момент. Урегулировать ситуацию попытались Ренийская райгосадминистрация и районное газовое хозяйство. При их участии в конце октября 2011 года противоборствующие стороны достигли компромисса, и появилась надежда на то, что темпы газификации села будут ускорены… С тех пор прошло почти пять месяцев, но проблема лишь усугубилась…>>>
  • Если у вас захотят отнять жилье, не имея на то убедительных и документально подтвержденных оснований, совсем не обязательно, что вас защитит суд. Может случиться и наоборот: суд примет в производство дело, не имея никаких оснований для возбуждения производства. И вы проиграете в этом неправедном суде. А того факта, что судья наплевал и на ваши права, и на саму букву закона, никто не заметит. Ни в апелляционной инстанции, ни в Высшем суде. Называется это одним именем — произвол. Но это — не просто реалии наших будней. Это — «картинка с натуры»… >>>