Час пик
Быстрый переход:




О сказках и не только | Страница 1




«Сказка – ложь, да в ней намек, добру молодцу урок...»

Русская народная поговорка

Одесская область занимает одно первых мест в Украине по количеству детей-сирот. Как сообщила на январской пресс-конференции начальник службы по делам несовершеннолетних Одесской ОГА Валентина Кудимова, «у нас более 7 тысяч сирот и 8 тысяч детей проживают в неблагополучных семьях. Около 2,5 тысяч беспризорных детей выявлено в 2006 году в ходе проведения рейдов. Из их числа 426 детей дошкольного возраста.

В минувшем году 201 ребенок был усыновлен, причем, 122 ребенка – иностранными гражданами, и только 79 гражданами Украины».

А причем тут сказки? – задастся вопросом недоуменный читатель. Мы имеем дело со страшным социальным явлением, с деградацией института семьи и брака, с распадом личности, с проблемами алкоголизма, наркомании, проституции и целого «букета» других асоциальных явлений нашего общества.

Действительно, причем тут сказки? Только если мы говорим о распаде наших социальных институтов и распаде личности, всегда следует искать точку отсчета. И находится она не там, где человек преодолевает свою так называемую точку невозврата к прежней человеческой жизни, а гораздо раньше, с колыбели...


Разговор о сказках может с первого взгляда показаться несерьезным, надуманным. Только специалисты так не считают, но кто к ним сегодня прислушивается! Правда, если родителям задать вопрос – зачем детям нужны сказки? – вариантов ответов будет немного: «Чтение сказок – проверенное тысячелетиями средство освоения детьми родного языка»; «Сказки способствуют развитию фантазии и мышления ребенка»; «Сказки учат идеалам добра, справедливости, нравственности. Когда в сказке добро побеждает зло, этим формируются нравственные представления ребенка доступным для него образом».

Действительно, сказки, если сказать просто, преподают ребенку первые, еще самые примитивные уроки о том, как устроен мир, в котором ему предстоит жить. И совсем неважно, что природа и человеческий мир предстают перед ребенком, со слов взрослых, совсем не такими, каковы они на самом деле. По мере взросления, ребенок понемногу начинает все больше и вернее узнавать реальную среду, постепенно осознавая, что она не похожа на сказку, но это в его сознании сказку не отвергает и если можно так выразиться, не «дезавуирует».

Жизнь настойчиво, своей жесткой рукой преподает другие уроки. Кто не усваивает их вовремя, оставаясь в сладком сказочном плену, сильно рискует. Переэкзаменовки здесь тяжелые и раньше или позже приходится, как правило, дорого платить за неспособность отказаться от свойственного детству очарования иллюзиями.

Зачем же учить ребенка идеалам добра и справедливости, если в жизни неизбежно придется переучиваться?

Оказывается, надо. Из наблюдений и исследования природы хорошо известно, что все живые существа учатся только тому, что может реально понадобиться в их жизни. У животных основная часть этого знания заложена при рождении – в так называемых поведенческих программах. А всему тому, что не укоренилось в генетическом, видовом опыте, учат личным примером в реальных жизненных ситуациях взрослые особи. И учат сразу набело, не понарошку. От того, насколько нормы и правила, заложенные при обучении, будут соответствовать реалиям жизни, будет напрямую зависеть, выживет детеныш или нет. Предельные оценки при сдаче сложных жизненных экзаменов: жизнь – или смерть.

А что человек? Как в части живой природы, в нем сосуществуют биологическая, социальная и духовная сущности. Сначала, при рождении, развивается только биологическая, затем – две последующие. Как эти сущности формируются, и какая из них и почему в зрелости становится ведущей – тема отдельного разговора. Но, если кратко, превращение растущего ребенка, а потом и подростка, в существо социальное – то есть способное мирно сосуществовать с другими людьми и приносить пользу не только себе, но и другим, – одной нашей природой не гарантировано. Это дано людям только как возможность. И ей еще нужно суметь и захотеть воспользоваться. Для этого обязательно нужно посеять то самое «разумное, доброе и вечное», о чем часто так легкомысленно говорят люди. Потому что сам по себе вырастает только бурьян. 








  • Законотворчество — основной приоритет деятельности депутата и одновременно главный итог его пятилетней деятельности в стенах парламента. У народного депутата Сергея Гриневецкого этот итог внушительный: 55 подготовленных законопроектов и 88 депутатских запросов (депутатский запрос — официальное требование народного депутата к органам власти, для направления которого требуется поддержка Верховной Рады)…>>>
  • По самым скромным подсчетам только в Одессе в общежитиях проживает порядка 60 тысяч человек. Причем живут они не в лучших условиях, зачастую с риском вообще остаться на улице. И такие случаи бывают…>>>
  • Лифты — проблема любого крупного города. К сожалению, неприятных, а порой и трагичных, ситуаций с лифтами становится все больше, и, по мнению С. Гриневецкого, этот вопрос заслуживает отдельного детального обсуждения…>>>
  • Украинский суд, как показывает практика, — не просто самый несправедливый в мире. Он еще и проявляет завидный правовой нигилизм. То есть сам суд, как бы призванный строжайшим образом следить за соблюдением законов, на эти же нормы закона банально плюет…>>>
  • Мы продолжаем заниматься проблемой жильцов ведомственных домов и общежитий, которую поднял народный депутат, первый заместитель председателя Комитета Верховной Рады по вопросам национальной безопасности и обороны Сергей Гриневецкий в своем депутатском запросе к Премьеру Николаю Азарову…>>>