Час пик
Быстрый переход:




О сказках и не только | Страница 1




«Сказка – ложь, да в ней намек, добру молодцу урок...»

Русская народная поговорка

Одесская область занимает одно первых мест в Украине по количеству детей-сирот. Как сообщила на январской пресс-конференции начальник службы по делам несовершеннолетних Одесской ОГА Валентина Кудимова, «у нас более 7 тысяч сирот и 8 тысяч детей проживают в неблагополучных семьях. Около 2,5 тысяч беспризорных детей выявлено в 2006 году в ходе проведения рейдов. Из их числа 426 детей дошкольного возраста.

В минувшем году 201 ребенок был усыновлен, причем, 122 ребенка – иностранными гражданами, и только 79 гражданами Украины».

А причем тут сказки? – задастся вопросом недоуменный читатель. Мы имеем дело со страшным социальным явлением, с деградацией института семьи и брака, с распадом личности, с проблемами алкоголизма, наркомании, проституции и целого «букета» других асоциальных явлений нашего общества.

Действительно, причем тут сказки? Только если мы говорим о распаде наших социальных институтов и распаде личности, всегда следует искать точку отсчета. И находится она не там, где человек преодолевает свою так называемую точку невозврата к прежней человеческой жизни, а гораздо раньше, с колыбели...


Разговор о сказках может с первого взгляда показаться несерьезным, надуманным. Только специалисты так не считают, но кто к ним сегодня прислушивается! Правда, если родителям задать вопрос – зачем детям нужны сказки? – вариантов ответов будет немного: «Чтение сказок – проверенное тысячелетиями средство освоения детьми родного языка»; «Сказки способствуют развитию фантазии и мышления ребенка»; «Сказки учат идеалам добра, справедливости, нравственности. Когда в сказке добро побеждает зло, этим формируются нравственные представления ребенка доступным для него образом».

Действительно, сказки, если сказать просто, преподают ребенку первые, еще самые примитивные уроки о том, как устроен мир, в котором ему предстоит жить. И совсем неважно, что природа и человеческий мир предстают перед ребенком, со слов взрослых, совсем не такими, каковы они на самом деле. По мере взросления, ребенок понемногу начинает все больше и вернее узнавать реальную среду, постепенно осознавая, что она не похожа на сказку, но это в его сознании сказку не отвергает и если можно так выразиться, не «дезавуирует».

Жизнь настойчиво, своей жесткой рукой преподает другие уроки. Кто не усваивает их вовремя, оставаясь в сладком сказочном плену, сильно рискует. Переэкзаменовки здесь тяжелые и раньше или позже приходится, как правило, дорого платить за неспособность отказаться от свойственного детству очарования иллюзиями.

Зачем же учить ребенка идеалам добра и справедливости, если в жизни неизбежно придется переучиваться?

Оказывается, надо. Из наблюдений и исследования природы хорошо известно, что все живые существа учатся только тому, что может реально понадобиться в их жизни. У животных основная часть этого знания заложена при рождении – в так называемых поведенческих программах. А всему тому, что не укоренилось в генетическом, видовом опыте, учат личным примером в реальных жизненных ситуациях взрослые особи. И учат сразу набело, не понарошку. От того, насколько нормы и правила, заложенные при обучении, будут соответствовать реалиям жизни, будет напрямую зависеть, выживет детеныш или нет. Предельные оценки при сдаче сложных жизненных экзаменов: жизнь – или смерть.

А что человек? Как в части живой природы, в нем сосуществуют биологическая, социальная и духовная сущности. Сначала, при рождении, развивается только биологическая, затем – две последующие. Как эти сущности формируются, и какая из них и почему в зрелости становится ведущей – тема отдельного разговора. Но, если кратко, превращение растущего ребенка, а потом и подростка, в существо социальное – то есть способное мирно сосуществовать с другими людьми и приносить пользу не только себе, но и другим, – одной нашей природой не гарантировано. Это дано людям только как возможность. И ей еще нужно суметь и захотеть воспользоваться. Для этого обязательно нужно посеять то самое «разумное, доброе и вечное», о чем часто так легкомысленно говорят люди. Потому что сам по себе вырастает только бурьян. 








  • Безопасность горожанина касается не только чрезвычайных ситуаций…>>>
  • Законотворчество — основной приоритет деятельности депутата и одновременно главный итог его пятилетней деятельности в стенах парламента. У народного депутата Сергея Гриневецкого этот итог внушительный: 55 подготовленных законопроектов и 88 депутатских запросов (депутатский запрос — официальное требование народного депутата к органам власти, для направления которого требуется поддержка Верховной Рады)…>>>
  • Лифты — проблема любого крупного города. К сожалению, неприятных, а порой и трагичных, ситуаций с лифтами становится все больше, и, по мнению С. Гриневецкого, этот вопрос заслуживает отдельного детального обсуждения…>>>
  • Представителям Фемиды из Приморского райсуда Одессы мы посвятили не одну публикацию. Причем, как догадывается читатель, эти публикации были отнюдь не из самых приятных. Но, увы, «маємо те, що маємо». Причем, как правило, это — тотальное нарушение закона, с которым мы сталкиваемся всякий раз, чем и вызвано обилие наших публикаций…>>>
  • Статистика для того и создана, чтобы ее искажать в угоду чьим-то интересам. И если бы это была только одна проблема у судебной власти, мы бы жили в правовом государстве, или… (как там его называет наша Конституция?)! Однако, на самом деле у нас такой ворох проблем в судейской системе, что с ними уже никакая реформа не справится, и ни один человек. Во всяком случае, этот «ворох» только разрастается и разрастется, но решать проблемы по существу никто на самом деле не берется…>>>