Час пик
Быстрый переход:




Сергей Гриневецкий: «Учитель не должен быть одинок» | Страница 1




Образование — фундамент общества

«...Высокая квалификация преподавателей является одним из обязательных условий их деятельности, при этом уровень их компетентности должен соответствовать запросам инновационного... общества. Задача любого преподавателя — качественная подготовка учащихся и развитие в них понимания гражданских ценностей. Задача повышения привлекательности преподавательской деятельности и совершенствования знаний и навыков преподавательского состава требует пристального внимания».

Эта цитата — из Московской декларации, принятой на встрече министров образования стран «большой восьмерки» в начале июля 2006 года. Документ мало известный в Украине. Что, впрочем, неудивительно. Несмотря на громогласные заявления о намерении куда-нибудь интегрироваться (не имеет значения — в Европейский Союз или Единое Экономическое Пространство), и украинская правящая верхушка, и украинское общество остаются в информационном вакууме, зачастую слабо представляя себе те основные мировые тенденции, которые определяют сегодня развитие образования, науки и культуры.

Впрочем, посмотрим на дату — июль 2006 года. В это время украинские политики вовсю занимались дележом министерских и прочих портфелей. Какое им дело до того, что думают ведущие страны мира о перспективах развития образования. Можно ли в условиях, когда решается вопрос о допуске к государственной кормушке, воспринимать слова декларации о том, что «образование, улучшение навыков и генерирование новых идей являются основой для общественного развития, экономического роста и эффективности рынка; образование является фундаментом гражданского общества, содействует поддержке и обогащению культур, формирует взаимное уважение и понимание; образованию отводится исключительная роль в развитии у каждого человека способностей адаптации к переменам; через усиление сплочения общества, верховенство закона и справедливости, а также путем гражданской активности образование помогает каждому максимально использовать свой личный потенциал в обществе, основанном на знаниях»? Вряд ли...

Сегодня мы берем от западных стран отработанные технологии и производства и внедряем их в отечественную экономику. Следовательно, когда мы сделаем шаг вперед (если, конечно, сделаем), то западные страны сделают два. И догнать их мы уже не сможем.

Государство должно понять, что учитель — не представитель так называемой «вольной профессии», он выполняет государственную миссию, и, следовательно, должен получить статус государственного служащего.

Высшее образование поднимает уровень доходов дипломированных специалистов не менее чем в 1,5-2 раза. В Украине подобная корреляция отсутствует. В результате и диплом вуза, и аттестат рассматриваются лишь как подтверждение уровня образования, а не как свидетельство действительной профессиональной квалификации.

Ведущие страны мира действительно озабочены не только изменением подходов к развитию образования, но и повышением привлекательности преподавательской профессии. В том же 2006 году работники системы образования в Германии забили тревогу — школам страны недостает около 16 тысяч учителей. Это было вызвано тем, что профессия педагога перестала привлекать молодежь. Пошла «волна пенсионеров», которых некем заменить. Президент Германии Хорст Келер в своем выступлении отметил, что только каждый десятый евро государственных средств идет на финансирование образовательной сферы, и в связи со сложившейся ситуацией он предложил увеличить финансирование и разработать стратегию развития отрасли. И это в Германии — стране, где в 2005 году валовый внутренний продукт на душу населения составлял 30,5 тысяч долларов против 7,1 тысяч в Украине.

Кстати, количество пенсионеров среди украинских учителей уже составляет 14 процентов от общего числа. И это, заметим, работающие пенсионеры. Можно спрогнозировать, что при нынешнем отношении к проблемам образования их количество будет увеличиваться вначале с арифметической, а затем с геометрической прогрессией.








  • В нашей стране самый высокий уровень налогов на заработную плату, из-за чего предпринимателю просто невыгодно показывать ни количество работающих, ни их легальную зарплату…>>>
  • Теперь молодым приходится рассчитывать только на себя, в лучшем случае — на помощь родителей. И в вопросе жилья также. Накануне экономического кризиса Украина переживала строительный бум. Но он не решил жилищной проблемы…>>>
  • «Заработная плата — мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии». Возможно, этот афоризм американской активистки движения за социальные права в США Джонни Тиллмон и справедлив для стран с развитой рыночной экономикой, но в украинских реалиях он вряд ли найдет подтверждение на практике…>>>
  • Противостояние обострилось до такой степени, что жители Лиманского решили провести акцию протеста — перекрыть проходящую через село железную дорогу. Работникам милиции удалось предотвратить незаконные действия людей, однако «паровой котел» протестного движения грозил взорваться в любой момент. Урегулировать ситуацию попытались Ренийская райгосадминистрация и районное газовое хозяйство. При их участии в конце октября 2011 года противоборствующие стороны достигли компромисса, и появилась надежда на то, что темпы газификации села будут ускорены… С тех пор прошло почти пять месяцев, но проблема лишь усугубилась…>>>
  • Статистика для того и создана, чтобы ее искажать в угоду чьим-то интересам. И если бы это была только одна проблема у судебной власти, мы бы жили в правовом государстве, или… (как там его называет наша Конституция?)! Однако, на самом деле у нас такой ворох проблем в судейской системе, что с ними уже никакая реформа не справится, и ни один человек. Во всяком случае, этот «ворох» только разрастается и разрастется, но решать проблемы по существу никто на самом деле не берется…>>>