Час пик
Быстрый переход:




Сергей Гриневецкий: «Учитель не должен быть одинок» | Страница 3






Конечно, и в незапамятные советские времена зарплата школьного преподавателя не принадлежала к числу высокооплачиваемых. Однако престижность профессии учителя обеспечивалась, во-первых, той ролью, которая отводилась школе в воспитании подрастающего поколения, а, во-вторых, безусловной значимостью образования для последующего жизненного пути молодого человека.

Что мы имеем сегодня? По данным такой авторитетной международной организации, как Организация экономического сотрудничества и развития, высшее образование поднимает уровень доходов дипломированных специалистов не менее чем в 1,5-2 раза. В Украине подобная корреляция отсутствует. В результате и диплом вуза, и аттестат рассматриваются лишь как подтверждение уровня образования, а не как свидетельство действительной профессиональной квалификации.

Когда президент страны рапортует о том, что в Украине ежегодно создается миллион рабочих мест, то эти данные вызывают определенное недоверие. Можно насоздавать рабочие места с оплатой 300-400 гривень, только кто же пойдет на такую работу при постоянно растущей стоимости жизни? И места эти останутся вакантными, и средства государственные будут израсходованы. Поэтому сегодня речь должна идти не просто о создании рабочих мест как таковых, а о создании высококвалифицированных и высокооплачиваемых рабочих мест, среди которых сфера образования и науки должна быть приоритетной.

А пока не стоит удивляться тому, что очень многие выпускники, обладающие дипломом о педагогическом образовании, не спешат работать по специальности, а сельская молодежь, окончившая вузы, не спешит возвращаться к себе в село — она стремится всеми правдами и неправдами остаться в городе, где и зарплаты повыше, и работу найти легче.

Хорошо, что наши государственные мужи на шестнадцатом году независимости додумались: учителей, врачей и других бюджетников, работающих на селе, необходимо материально стимулировать. Хорошо также, если эти обещания будут реализованы, поскольку (как мы не раз уже видели) украинские законодатели принимают хорошие законы, для выполнения которых почти никогда нет средств.

Однако наряду с повышением заработной платы необходимы и другие меры, направленные на повышение престижа учительской профессии. Прежде всего, государство должно понять, что учитель — это не представитель так называемой «вольной профессии», он выполняет государственную миссию, и, следовательно, должен получить статус государственного служащего. Это позволит, с одной стороны, увеличить уровень оплаты труда учителей и их социальную защищенность, с другой — оправданно повысит требования к самим учителям со стороны государства.

Стоит вспомнить, что в Российской империи работники Министерства народного просвещения были госслужащими. Но есть и примеры поближе. Например, в Германии, где учителя являются государственными служащими. Или во Франции, где для того, чтобы стать учителем, недостаточно получить диплом о высшем образовании, а необходимо пройти еще соответствующую подготовку. Есть примеры и в других странах.

Существует еще один важный аспект. Нынешняя политизация общества неизбежно коснется (и уже коснулась) школы. Квотный принцип, по которому должности распределяются не по уровню профессиональной подготовки, а по партийной преданности, принес свои горькие плоды. Дошло до того, что директора школ уже назначаются по квоте политических партий. И если так пойдет и дальше, то образованию в Украине придет конец.

Введение государственной службы позволит деполитизировать школу. И тогда, надеемся, прекратится практика, когда учителя в учебное время вывозят своих подопечных на майданы и европейские площади, для того, чтобы помитинговать за тех или других политиков.

Теперь поговорим об ученике. За последние годы самые серьезные перемены произошли именно с ним. Многие учителя, проработавшие в школе не один год, отмечают, что ученик сегодня стал гораздо сложнее, чем раньше. Интернет, во всяком случае, для городской молодежи, открывает сегодня доступ к информации, которой зачастую не обладают сами педагоги (хотя далеко не все пользуются «глобальной паутиной», чтобы пополнять свой багаж знаний), информации зачастую противоречивой.







  • В качестве первого заместителя председателя Комитета Верховной Рады по вопросам национальной безопасности и обороны Сергей Гриневецкий инициировал ряд законов и депутатских запросов, направленных на улучшение социальной защиты военнослужащих…>>>
  • «Безопасный город» — один из ключевых пунктов программы Сергея Гриневецкого. Являясь первым заместителем председателя Комитета Верховной Рады по вопросам национальной безопасности и обороны, он видит эту проблему как профессионал, системно, определяя ключевые факторы жизнеобеспечения города. Здесь и качество продуктов питания, и качество воды, и санитарная гигиена, и соблюдение ПДД...>>>
  • Сергей Гриневецкий в своей деятельности уделяет особое внимание Придунавью. Еще в бытность С. Гриневецкого губернатором Одесской области, по его инициативе КМУ в 2004 году утвердил Комплексную программу развития Украинского Придунавья, которая обеспечивала качественное развитие региона. К сожалению, «оранжевое» руководство страны игнорировало интересы страны в Придунавье, и о Программе «забыли»…>>>
  • На прошлой неделе были осуществлены работы по перезахоронению первых пяти могил с территории аварийного Григорьевского кладбища на новое место. 14 января для проверки качества выполняемых работ на территорию Южненского кладбища, куда и производится перезахоронение умерших, выехала инициативная группа, в состав которой входят родственники и близкие захороненных. Увиденное их поразило…>>>
  • Статистика для того и создана, чтобы ее искажать в угоду чьим-то интересам. И если бы это была только одна проблема у судебной власти, мы бы жили в правовом государстве, или… (как там его называет наша Конституция?)! Однако, на самом деле у нас такой ворох проблем в судейской системе, что с ними уже никакая реформа не справится, и ни один человек. Во всяком случае, этот «ворох» только разрастается и разрастется, но решать проблемы по существу никто на самом деле не берется…>>>