Час пик
Быстрый переход:




Страна без будущего | Страница 1

Автор: Андрей Ставицкий, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин Севастопольского филиала СПбГУП, кандидат философских наук, учитель-методист специально для «Час пик»




Управление сознанием

Анализ состояния учебников не может быть ограничен собственно учебниками. Неизбежно возникает вопрос о политике власти и будущем страны. Страна, не думающая о будущем, не обретет его. Вкладывать в человека, в образование — значит думать о развитии как об одном из важных факторов безопасности страны в перспективе. Той области национальной безопасности, которая строится на социально значимых смыслах, устремленных в будущее.

Особую роль играют в системе образования учебники. И хотя, по мнению, многих, в условиях нарастающей «информационной волны» их роль в процессе образования будет снижаться, пока они остаются важным фактором и, нередко, основным источником информации для ученика.

 

Учебники содержат определенное количество специальной информации, без которой, по мнению их авторов, не воспитать полноценного гражданина. Давая представление об обществе, в котором живет человек, о групповых нормах и ценностях этого общества, учебник обучает, воспитывая, и воспитывает, обучая. Способствуя процессу идентификации ребенка в мире взрослых, он формирует в его сознании определенную социальную картину мира и место Украины в нем — то место, где закладывается своя система координат, с которой начинается украинский «счет» и отсчет» и формируется гражданская позиция каждого. 

В этом случае, критики наших учебников обычно призывают быть объективными и бережно относиться к собственной истории. Но проблема на самом деле значительно глубже. Во-первых, о какой объективности можно говорить, когда история по сути своей субъективна уже хотя бы потому, что делается людьми и для людей, что на подходы исследователя влияют различные субъективные факторы, поскольку он пропускает историю сквозь себя? Во-вторых, напомним, что факты, изложенные в истории, встраиваются в определенную систему, выражающую свой «национальный» взгляд на прошлое, основанный на определенной традиции и национальных интересах. С этой точки зрения, Украина, безусловно, имеет право на свою позицию. И эту позицию, как говорят в министерстве образования, пусть по-разному, выражают авторы учебников. Они имеют право на свое видение. Кто может им запретить высказывать свою точку зрения в демократической стране? И мы с этим согласны: никто, если их взгляды совпадают с мнением заказчика. А потому напоминаем, что в этом объяснении не видна роль государства, власти, политической «элиты», как основного заказчика подобной истории и контролера. В результате такого объяснения создается впечатление, что за качеством учебников, их содержанием и идеологической направленностью государство не стоит. А это, безусловно, не соответствует истине. Любое государство, любая власть крайне заинтересована в контроле над образованием. И это нормально. Тем более государство молодое, нуждающееся в исторической легитимации. И потому, несмотря на довольно большой выбор учебников, особого разнообразия в подходах мы не увидим. Более того, всех их отличает явная научная недобросовестность и идеологическая тенденциозность. Иными словами их «субъективность» заранее определена, заказана и оплачена.

Из вышесказанного понятно, что качество и направленность учебника свидетельствует не только о состоянии исторической науки, но, в первую очередь, о состоянии общества, определяя его своеобразный диагноз. В свете этого у многих исследователей создается впечатление, что общая направленность, характер и содержание учебников по истории Украины не соответствует требованиям, предъявляемым к учебнику, призванному готовить мыслящих, открытых миру, свободных, творческих и толерантных людей.

Впрочем, коль речь идет об истории как науке, напомним, что сама по себе субъективность не отменяет принцип бережного отношения к фактам и стремление в максимальной мере учесть все основные точки зрения на исследуемый вопрос. Кроме того, пределы трактовок, в рамках которых рассматривается та или иная проблема, определяются идеологической незашоренностью, непредвзятостью, информационной открытостью, гарантирующих бережную и уважительную работу с источниками, а также сравнительно-историческим методом, который требует использовать осторожно и взвешенно различные подходы с общей нацеленностью на позитив.







  • В качестве первого заместителя председателя Комитета Верховной Рады по вопросам национальной безопасности и обороны Сергей Гриневецкий инициировал ряд законов и депутатских запросов, направленных на улучшение социальной защиты военнослужащих…>>>
  • Еще в 2006 году Сергеем Гриневецким была выдвинута идея разработки Государственной программы спасения и развития одесских лиманов — Хаджибеевского, Куяльницкого, Большого Аджалыкского, Аджалыкского и Тилигульского. Этот проект получил самую широкую поддержку со стороны ученых, экологов, общественности…>>>
  • Нужно искать новую эффективную модель, чтобы не превращать райадминистрации в отделы по переписыванию бумаг… Стране нужна дальнейшая реформа власти, в первую очередь, власти на местах…>>>
  • 13-15 гривень за десяток яиц — не перебор ли, панове? К примеру, в Киеве стоимость этого хрупкого продукта, даже после повышения, колеблется в диапазоне 10-11 гривень. Но и это — слишком высокая цена, особенно, если учесть темпы роста отрасли и себестоимость яйца, которая… ровно в 10 раз ниже розничной в Одессе…>>>
  • Бахмачский районный суд Черниговской области приговорил судью одного из городских районных судов Сумской области к 5 годам лишения свободы с лишением права занимать определенные должности, связанные с отправлением правосудия на 3 года за получение взятки и вынесение заведомо неправосудного решения…>>>