Час пик
Быстрый переход:




Владимир Белый: «Система образования… без образованности» | Страница 2






А еще у них каждый ученик имеет право на одну экскурсионную поездку в год за счет уроков, а во время каникул ограничений на экскурсии нет. Поэтому учителя всегда рады вместе с детьми посетить увлекательные места — другие страны (за средства родителей или общины). Директор никого не принуждает — работает принцип обоюдной заинтересованности. К тому же в командировку с детьми обязательно отправляется один из родителей учеников. В этом легко увидеть не только декларации, но и реальное сотрудничество учителей с родителями, а также, что еще важнее, с детьми. Последнее, дополняя учебу, придает ей социальный смысл. С этой целью ученики в обязательном порядке собирают материал для письменного отчета об увиденном — о своих впечатлениях и наблюдениях. Вы бы видели, какие прекрасные альманахи выпускают французские лицеисты после каждого посещения Украины, например, нашего Херсона! Приучают их к такой продуктивной конкретике еще с малых лет.

Как-то пришлось наблюдать в костеле-мемориале Жанны д'Арк маленьких английских школьников, которые активно записывали что-то в блокноты по ходу рассказа экскурсовода, а затем делали то же самое уже при свободном знакомстве с экспозицией. Спросил их учителя, который неплохо владел французским, и услышал в ответ: «По возвращению в Англию ученикам необходимо будет написать об увиденном». А ученики-то эти — от силы четвертый класс. В поездке дети приучаются к внешней культуре общежития. Так, в автобусе никто ничего не жует — есть время для остановки на обед, чтобы сделать пикник на свежем воздухе и все после себя убрать. Не бывает так, чтобы после обеда спонтанно кому-то опять захотелось есть, потому что структура обеда всегда продуманна, продуманна так, чтобы еда хорошо усвоилась и придавала энергию, а не клонила ко сну. Помните наше: «С утра боремся с голодом (ибо некогда позавтракать), а после обеда со сном!» Кстати, именно для реализации основного для еды предназначения — усвоения организмом, в Европе сильно почитают сыроварное дело. Любая объемистая трапеза всегда завершается именно твердым сыром, ибо в нем находится огромная гамма ферментов, что и позволяет оптимально переваривать белки, жиры и углеводы, сохраняя форму активности. Никогда европеец не будет начинать день завтраком с сырным бутербродом, ибо бросать в пустой желудок активный реагент — это деньги на ветер, а здоровье — на алтарь проблем. Даже в таких подходах просматриваются постоянные проявления продуктивного характера образовательной среды.

Одно дело нагромождение знаний, чтобы затем на каждом шагу восклицать: «Как можно чему-либо верить — одни противоречия!». И совсем иное — навыки продуктивного применения интеллекта не вообще, а на фоне конкретного эпизода или задачи.

Просто так эти способности с неба не падают. Необходима среда, в которой учитель и ученик большую часть времени не изучают все и вся, а вместе учатся применять себя в активном интеллектуально-культурном общественном поле. Один эффект от того, что учитель все время будет направлять на учеников поток формальных знаний из копилки развития данной науки с последующим требованием воспроизведения, и совсем другой (значительно выше) — если большая часть взаимодействия учителя и ученика расходуется на активное применение хотя бы части того огромного массива, который цивилизация назвала НАУКОЙ. Ведь нужно чему-то и НАУЧИТЬСЯ, в том числе научиться и СВОБОДЕ учительства.

Мы в организации своей лицейской жизни не закрывали глаза на то, что нам часто лучше «что угодно делать, лишь бы ничего не делать» (в смысле «ничего конкретного и ответственного») и на то, что «сделанное под принуждением можно считать таким, что вообще и не делалось».







  • В качестве первого заместителя председателя Комитета Верховной Рады по вопросам национальной безопасности и обороны Сергей Гриневецкий инициировал ряд законов и депутатских запросов, направленных на улучшение социальной защиты военнослужащих…>>>
  • В начале 90‑х, когда начинались реформы, нас уверяли в том, что «рынок все решит». Но рынок не решил…>>>
  • Застройка Молдаванки должна базироваться на нескольких принципах. Во-первых, ключевым должен стать принцип социальной справедливости…>>>
  • Страсти кипят вокруг главной отечественной сиделицы. Восторженные фанаты исступленно требуют ей свободы. Того же домогаются зафрахтованные зарубежные борцы за демократию в Украине. Даже циклические изменения в самочувствии VIP-заключенной ставятся в вину «преступной власти»… На самом же деле циркачам и шоуменам нашей общественной жизни глубоко безразличны права человека, его свободы и сама свобода. Если, конечно, это не касается их самих и их подельников…>>>
  • Статистика для того и создана, чтобы ее искажать в угоду чьим-то интересам. И если бы это была только одна проблема у судебной власти, мы бы жили в правовом государстве, или… (как там его называет наша Конституция?)! Однако, на самом деле у нас такой ворох проблем в судейской системе, что с ними уже никакая реформа не справится, и ни один человек. Во всяком случае, этот «ворох» только разрастается и разрастется, но решать проблемы по существу никто на самом деле не берется…>>>