Час пик
Быстрый переход:




Владимир Белый: «Система образования… без образованности» | Страница 2






А еще у них каждый ученик имеет право на одну экскурсионную поездку в год за счет уроков, а во время каникул ограничений на экскурсии нет. Поэтому учителя всегда рады вместе с детьми посетить увлекательные места — другие страны (за средства родителей или общины). Директор никого не принуждает — работает принцип обоюдной заинтересованности. К тому же в командировку с детьми обязательно отправляется один из родителей учеников. В этом легко увидеть не только декларации, но и реальное сотрудничество учителей с родителями, а также, что еще важнее, с детьми. Последнее, дополняя учебу, придает ей социальный смысл. С этой целью ученики в обязательном порядке собирают материал для письменного отчета об увиденном — о своих впечатлениях и наблюдениях. Вы бы видели, какие прекрасные альманахи выпускают французские лицеисты после каждого посещения Украины, например, нашего Херсона! Приучают их к такой продуктивной конкретике еще с малых лет.

Как-то пришлось наблюдать в костеле-мемориале Жанны д'Арк маленьких английских школьников, которые активно записывали что-то в блокноты по ходу рассказа экскурсовода, а затем делали то же самое уже при свободном знакомстве с экспозицией. Спросил их учителя, который неплохо владел французским, и услышал в ответ: «По возвращению в Англию ученикам необходимо будет написать об увиденном». А ученики-то эти — от силы четвертый класс. В поездке дети приучаются к внешней культуре общежития. Так, в автобусе никто ничего не жует — есть время для остановки на обед, чтобы сделать пикник на свежем воздухе и все после себя убрать. Не бывает так, чтобы после обеда спонтанно кому-то опять захотелось есть, потому что структура обеда всегда продуманна, продуманна так, чтобы еда хорошо усвоилась и придавала энергию, а не клонила ко сну. Помните наше: «С утра боремся с голодом (ибо некогда позавтракать), а после обеда со сном!» Кстати, именно для реализации основного для еды предназначения — усвоения организмом, в Европе сильно почитают сыроварное дело. Любая объемистая трапеза всегда завершается именно твердым сыром, ибо в нем находится огромная гамма ферментов, что и позволяет оптимально переваривать белки, жиры и углеводы, сохраняя форму активности. Никогда европеец не будет начинать день завтраком с сырным бутербродом, ибо бросать в пустой желудок активный реагент — это деньги на ветер, а здоровье — на алтарь проблем. Даже в таких подходах просматриваются постоянные проявления продуктивного характера образовательной среды.

Одно дело нагромождение знаний, чтобы затем на каждом шагу восклицать: «Как можно чему-либо верить — одни противоречия!». И совсем иное — навыки продуктивного применения интеллекта не вообще, а на фоне конкретного эпизода или задачи.

Просто так эти способности с неба не падают. Необходима среда, в которой учитель и ученик большую часть времени не изучают все и вся, а вместе учатся применять себя в активном интеллектуально-культурном общественном поле. Один эффект от того, что учитель все время будет направлять на учеников поток формальных знаний из копилки развития данной науки с последующим требованием воспроизведения, и совсем другой (значительно выше) — если большая часть взаимодействия учителя и ученика расходуется на активное применение хотя бы части того огромного массива, который цивилизация назвала НАУКОЙ. Ведь нужно чему-то и НАУЧИТЬСЯ, в том числе научиться и СВОБОДЕ учительства.

Мы в организации своей лицейской жизни не закрывали глаза на то, что нам часто лучше «что угодно делать, лишь бы ничего не делать» (в смысле «ничего конкретного и ответственного») и на то, что «сделанное под принуждением можно считать таким, что вообще и не делалось».







  • Законотворчество — основной приоритет деятельности депутата и одновременно главный итог его пятилетней деятельности в стенах парламента. У народного депутата Сергея Гриневецкого этот итог внушительный: 55 подготовленных законопроектов и 88 депутатских запросов (депутатский запрос — официальное требование народного депутата к органам власти, для направления которого требуется поддержка Верховной Рады)…>>>
  • Наш город славен прекрасной архитектурой. Мы гордимся тем, что Одессу строили ведущие архитекторы прошлого. Но, увы, многие из этих зданий находятся в плачевном состоянии. Забота о культурном наследии Одессы всегда являлась приоритетом для Сергея Гриневецкого…>>>
  • Мы живем в самом прекрасном городе на земле — Одессе. Ее воспевают поэты и художники, им восхищаются гости города. Но есть еще Молдаванка и Ближние Мельницы, Ленпоселок и Бугаевка, другие микрорайоны, где не всегда из кранов идет вода, где улицы в дождь превращаются в бурные реки, где далеко не всегда есть то, что называют «благами цивилизации»…>>>
  • Представителям Фемиды из Приморского райсуда Одессы мы посвятили не одну публикацию. Причем, как догадывается читатель, эти публикации были отнюдь не из самых приятных. Но, увы, «маємо те, що маємо». Причем, как правило, это — тотальное нарушение закона, с которым мы сталкиваемся всякий раз, чем и вызвано обилие наших публикаций…>>>
  • Если у вас захотят отнять жилье, не имея на то убедительных и документально подтвержденных оснований, совсем не обязательно, что вас защитит суд. Может случиться и наоборот: суд примет в производство дело, не имея никаких оснований для возбуждения производства. И вы проиграете в этом неправедном суде. А того факта, что судья наплевал и на ваши права, и на саму букву закона, никто не заметит. Ни в апелляционной инстанции, ни в Высшем суде. Называется это одним именем — произвол. Но это — не просто реалии наших будней. Это — «картинка с натуры»… >>>