Час пик
Быстрый переход:




Случайности исключены | Страница 1

Автор: Владимир Белый




Неужели мы хуже?

Статья херсонского педагога Владимира Белого под заголовком «Поставить в центр не знания, а ученика» («Час пик» №23 (425) от 14 июня 2009 г.) вызвала достаточно широкий отклик у читателей и, прежде всего, педагогов.

Напомним, что в публикации В. Белого шла речь о феноменальных успехах финского образования, вышедшего на лидирующие позиции в мире. А фундаментом этого успеха оказалась система подготовки учащихся, предложенная 80 лет назад советским педагогом Александром Ривиным.

Основная тема читательских откликов, сводится к сакраментальному вопросу: «Почему всегда мы оказываемся хуже других, при этом обладая завидной способностью к открытиям и нововведениям, плодами которых, опять же всегда пользуются другие?

Ответить на этот вопрос мы попросили автора указанной публикации — заместителя директора и учителя физики Херсонского физико-технического лицея Владимира Белого.

 

Западные специалисты в области образования, не менее нас, пораженные результатами «финского чуда», всегда обращают главное внимание на то, что финские учителя и руководители «получили возможность работать так, как им нравится». Вся система образования в Финляндии построена на принципе полного и обоснованного доверия учителю.

Хочется особо подчеркнуть эти два составляющих: полное и обоснованное доверие. Полное — оно потому лишь, что «случайный человек» никогда не окажется в педагогической среде этой страны. Обоснованность же доверия диктуется самим характером образовательного процесса, который исключает, если можно так выразиться, появление «халтурщика». Случайности здесь полностью исключены.

Как результат, в Финляндии — самый высокий в мире уровень эффективности образования в соотношении с суммой затраченных на эти цели бюджетных средств.

Как пишет известный французский исследователь Поль Роббер, «финская система чрезвычайно экономит на инспекционных службах, которые никаким образом на качество образования не влияют». И это говорит представитель Франции, где инспектор является чуть ли не самой влиятельной фигурой в системе образования: баллы, которые он поставит педагогу за уровень квалификации реально и существенно влияют как на статус педагога, так и на уровень его заработной платы.

Финляндия практически отказалась от администрирования образования в пользу учителя. Но произошло это не сразу и вдруг, а лишь после того, когда было построено все здание образования, основанное на высокой квалификации учителя.

Последняя тоже не «с неба упала», а стала итогом продуманной системной организации подготовки учителей.

Давайте хотя бы кратко остановимся на этом. Чтобы получить статус абитуриента педагогического университета в Финляндии претенденту надо предъявить положительное рекомендательное письмо от школы. В свою очередь школа выдает такое письмо только тем желающим, которые уже проработали здесь не менее трех лет на вспомогательных воспитательных должностях. То есть, стать учителем без предварительного опыта работы с детьми в Суоми просто нельзя.

Это своего рода «сито», которое отсеивает потенциальный «балласт». Лишь проявив себя на низшей педагогической ступеньке в школе и получив соответствующие рекомендации, можно идти дальше. А дальше претендента на высшее образование ожидают только новые трудности. Трудности позитивные. Ибо без их преодоления настоящим специалистом стать невозможно.

В ходе обучения в вузе студенты сначала несколько лет изучают выбранную ими дисциплину (математику, физику, историю и т.д.), чтобы получить диплом «мастера-предметника». Но мастер — только ступенька к следующему званию — педагога. С дипломом мастера студенты продолжают обучение, чтобы получить специальность «школьного педагога».







  • По самым скромным подсчетам только в Одессе в общежитиях проживает порядка 60 тысяч человек. Причем живут они не в лучших условиях, зачастую с риском вообще остаться на улице. И такие случаи бывают…>>>
  • Через пять дней после принятия этого Закона, Верховная Рада, снова по инициативе Сергея Гриневецкого приняла Заявление «Безъядерному статусу Украины — реальные гарантии»…>>>
  • «Заработная плата — мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии». Возможно, этот афоризм американской активистки движения за социальные права в США Джонни Тиллмон и справедлив для стран с развитой рыночной экономикой, но в украинских реалиях он вряд ли найдет подтверждение на практике…>>>
  • Противостояние обострилось до такой степени, что жители Лиманского решили провести акцию протеста — перекрыть проходящую через село железную дорогу. Работникам милиции удалось предотвратить незаконные действия людей, однако «паровой котел» протестного движения грозил взорваться в любой момент. Урегулировать ситуацию попытались Ренийская райгосадминистрация и районное газовое хозяйство. При их участии в конце октября 2011 года противоборствующие стороны достигли компромисса, и появилась надежда на то, что темпы газификации села будут ускорены… С тех пор прошло почти пять месяцев, но проблема лишь усугубилась…>>>
  • «Баксам» пророчат уход с первых ролей в мировой финансовой системе уже давно. А он живет, и, если и не процветает, то уж на поверхности держится точно. Но, за последние несколько месяцев в мире произошло несколько событий, которые, без сомнения, в той или иной степени, на его «плавучесть» действуют…>>>