Час пик
Быстрый переход:




Логика Минобразования: пойди туда, не знаю куда, возьми то, не знаю что | Страница 3

Автор: Беседовал Алексей Лосинец






Помимо этого, обучение специалиста в области естественных наук является более затратным, по сравнению с подготовкой специалиста-гуманитария. Значит, финансировать естественнонаучные специальности надо по-другому. Для «естественников» нужны учебные и производственные практики, но они фактически не финансируются в основной части вузов Украины. Даже при поступлении специалиста в аспирантуру в соответствующем официальном договоре нет положения об обеспечении экспедиционных работ или приобретении материалов, химикатов и приборов.

И что получается? Приходят абитуриенты, для которых мы «выкладываемся» всеми силами, а полноценной отдачи от них нет. Мы выпускаем обыкновенных ординарных специалистов по минимальным требованиям. У них есть знания, в соответствии с государственным планом. А что касается практических навыков, которые соответствовали бы современным требованиям в сильном государстве, то здесь поле деятельности пока еще «не вспахано»: тут еще надо работать и работать. Ситуация очень напоминает анекдотичную подготовку летчиков — это когда одно время в летных училищах выпускали «специалистов», которые… ни разу не садились за штурвал самолета.

Часто также говорят: «А вот за рубежом на одного преподавателя приходится до 30‑40 студентов». Но вы меня извините, в зарубежных странах, которые приводят в качестве примера, вузов — два-три десятка. У нас же, если считать и коммерческие вузы — сотни! Это что, наша страна настолько богата, чтобы содержать такую махину? Я спрашиваю: нужно ли Украине «клепать» обладателей дипломов для того, чтобы они потом шли работать на «7‑й километр» или ехать за рубеж подмывать старцев? Что, Украина такая богатая страна, и у нее так много денег, что можно тратить такие суммы непонятно на что? И никто не задается вопросом, а сколько, и каких специалистов нужно Украине?

— Выходит, что мало студентов — плохо, много студентов — еще хуже?!

— Плохо, когда мы не знаем, сколько нужно, и каких специалистов. Это просто обкрадывание государства. Хочу отметить: люди, которые не идут на работу по специальности по окончании вуза — это, как правило, те, кто плохо учились, перебивались с тройки на тройку «с плюсом». Их знаний для работы не хватит. Есть также другие причины — не хотят уезжать из родного города, не могут оставить больных родителей, у них отсутствуют условия по месту работы и так далее. И если в системе образования Украины для таких случаев невозможно изменить зависимость количества преподавателей от количества студентов, то предлагаю поступить иначе. Исходим из того, что студенты же разные: одни все схватывают «на лету» и учатся хорошо, а другие могут освоить только одно направление. Одни здоровые, другие больные. Одни работают, т. к. жить не на что, а другие приезжают в вуз на собственных «Рено». Но «слабаков»-то можно различить уже в первом семестре первого курса. А их мы вынуждены тянуть до 5‑го курса. Отчислить их из вуза, как говорят, «себе дороже». Причина та же — зависимость количества преподавателей от количества студентов. Нужно ли это нашему государству? И вообще, что это за дело — каждый год закладывать в учебный процесс изменение числа преподавателей вслед за изменением числа студентов?

— Что вы предлагаете?

— Вспомним Украины в прошлом — лет 100‑150 назад. Тогда в вузах Харькова, Киева, Одессы принимали на обучение вольных слушателей. Шли на такие расходы. Но, как и сейчас, быстро себя проявляли и отстающие, и передовые студенты. Вот где сегодня было бы соревнование, кому остаться студентом, а кому нет. Что мешает сейчас выдавать двоечнику, если он и так «сверх нормы», простое удостоверение лица, прослушавшего такие-то дисциплины? Можно и двойки ставить, если студент это заслужил. Тогда никто за вами не будет ходить, не будет канючить хорошую оценку и, того хуже, предлагать «златые горы». Ведь над вами не довлеет угроза быть сокращенным, если вы будете причиной отчисления из вуза пары оболтусов. Но зато основная часть студентов будет знать об угрозе возможного отчисления, а, в конечном итоге, будет соответствовать лицу с высшим образованием. И такие выпускники не поедут иностранными рабочими в другую страну, а в качестве квалифицированных специалистов станут приносить пользу своему государству. Затраты не пропадут.







  • Когда в 2005 году мы шли на выборы в местные советы, мы первые подняли вопрос о Хаджибеевском, Куяльницком, Григорьевском, Тилигульском лиманах — вообще о системах лиманов вокруг Одессы и их критическом состоянии. На нас тогда смотрели с удивлением, дескать, «Зачем им это нужно?!». А мы понимали, зачем. Мы знаем, что представляет собой этот природный ресурс, какое это богатство, и как мы не умеем им нормально распорядиться…>>>
  • Одним из важнейших вопросов законотворческой деятельности народного депутата Сергея Гриневецкого стал вопрос об обеспечении граждан жильем…>>>
  • Теперь молодым приходится рассчитывать только на себя, в лучшем случае — на помощь родителей. И в вопросе жилья также. Накануне экономического кризиса Украина переживала строительный бум. Но он не решил жилищной проблемы…>>>
  • В иные времена о таких людях писали очерки, потому что на них земля наша держится — не на «дерзких» и «сильных», с ярко выраженным «хватательным» инстинктом, а на таких вот «незаметных» тружениках и труженицах, тихо делающих свое дело, и так же незаметно создающих общественные блага… Поклониться бы ей — за это ее чистое и светлое служение обществу. Так нет же! Именно по этому — самому драгоценному — и был нанесен жестокий и страшный удар…>>>
  • Бахмачский районный суд Черниговской области приговорил судью одного из городских районных судов Сумской области к 5 годам лишения свободы с лишением права занимать определенные должности, связанные с отправлением правосудия на 3 года за получение взятки и вынесение заведомо неправосудного решения…>>>