Час пик
Быстрый переход:




Логика Минобразования: пойди туда, не знаю куда, возьми то, не знаю что | Страница 5

Автор: Беседовал Алексей Лосинец






Не секрет, что каждый более-менее крупный город мечтает иметь «свой» университет. Посмотрели бы Вы, с какой настойчивостью атакуют научно-образовательное ведомство мэры городов, губернаторы областей: «Мы обязательно хотим в нашем городе иметь университеты!». К сожалению, по какой-то причине Министерство удовлетворяет такие ходатайства, даже несмотря на отсутствие условий в городах-просителях. Именно это привело 10‑15 лет назад к перепроизводству и обесцениванию высшего образования в Украине, очевидному снижению общего уровня специалистов страны. При этом вряд ли кто вспоминал, что такое университет. Что это строго определенного уровня учебное заведение, где обязательны выпускающие семь направлений. Это обязательно математика, физика, география, химия, биология или медицина, юриспруденция либо педагогика и филология.

А таких в нашей стране — единицы! Прежде всего, еще дореволюционные университеты Харькова, Киева, Одессы, Черновиц, Львова, возможно, Симферополя и Ужгорода. Вот и все. Разве больше нужно? Остальные — это, конечно же, не университеты, а отраслевые учебные заведения для подготовки специалистов разных отраслей хозяйства страны. Классический университет «делает науку для науки», это его предназначение. И в других странах так же. Университет является хранителем и производителем интеллектуального потенциала своей страны. Обычно его организация чем-то сродни современным передовым армиям. Они должны быть небольшими, оснащенными по последнему слову техники и науки, занимать специально для этого предназначенные здания и помещения, обладать исключительно высококвалифицированным преподавательским корпусом и специализированные советы по защитам диссертаций, иметь реальную автономию. Для обучения в них должна быть очень высокая планка конкурса среди поступающих и конкурса на замещение вакантных должностей. И финансирование должно быть соответствующим, если государство заинтересовано в сохранении и развитии своего интеллектуального потенциала. И, конечно же, считаю, что совершенно не радует современная оплата труда преподавателя. Негоже, чтобы профессор университета имел такую же ставку, что и уборщица в компании по недвижимости. И даже, бывает, меньше… Очень хотелось бы, чтобы эти пожелания вошли в новый закон о Высшей школе в Украине.

Перед началом нашего интервью Вы привели в пример систему образования в Австралии. Со слов вашего коллеги из Брисбена, который преподает географию и является инспектором вузов по географическому образованию, система образования на «зеленом континенте» во многом скопирована с советской, и считается наиболее совершенной на сегодняшний день. Получается, что мы зря все разрушили, и другого вывода тут не дано. Но давайте вернемся к теме. Почему такой приоритет вы отдаете именно вопросам естествознания, и почему считаете эту науку одной из важнейших?

— Я утверждаю: естественные науки — это основа, как жизни людей, так и их мировоззрения. Например, география — это и ключ к здоровому мировоззрению, это и бережное отношение к природным ресурсам. Оглянитесь, что у нас творится с природой? А это как раз результат того, что общество уверено — в природном процессе разбираются все. Мол, в этом нет ничего сложного. А ведь основная часть населения, в том числе и так называемые «специалисты», нередко безграмотны в отношении охраны окружающей среды. Почему принимаются решения на уровне областных управлений охраны природы, которые приводят к вредным последствиям, допустим, для какой-то речки, для какого-то пруда, для какого-то лимана или для берега моря? Почему согласовываются генеральные планы населенных пунктов или территорий, которые не имеют нормального природного обоснования? Это тоже результат того, что люди не очень-то и профессиональны, слабо «подкованы» в своей специальности. Это как раз последствия того, что мы сейчас имеем, а в будущем эта «машина» раскрутится, поверьте мне, очень сильно! Может дойти до черты, когда уже некому будет оценить состояние окружающей природы.







  • Когда в 2005 году мы шли на выборы в местные советы, мы первые подняли вопрос о Хаджибеевском, Куяльницком, Григорьевском, Тилигульском лиманах — вообще о системах лиманов вокруг Одессы и их критическом состоянии. На нас тогда смотрели с удивлением, дескать, «Зачем им это нужно?!». А мы понимали, зачем. Мы знаем, что представляет собой этот природный ресурс, какое это богатство, и как мы не умеем им нормально распорядиться…>>>
  • По просьбам одесситов мне неоднократно приходилось выступать с депутатскими обращениями по вопросам работы ЖКХ к органам власти, как центральным, так и местным. И вывод, к которому я пришел, очевиден. Главная задача — сформировать такие условия, когда коммунальные предприятия сами будут бороться за своего потребителя, стремясь предоставить ему качественные услуги…>>>
  • Здравоохранению нужен прозрачный механизм финансирования. Прежде всего, нужно определить четкий перечень гарантированных государством медицинских услуг, например, неотложную медпомощь и помощь на первичном уровне. Может быть, стоит найти новые механизмы финансирования здравоохранения…>>>
  • Герои «аспектов» — это судьи, которые напрочь забыли о существовании судейской присяги, игнорируют ее, тем самым порочат свой статус и дают нам неисчерпаемый источник фактов, позволяющих доказывать: кривосудие существует!..>>>
  • Неся бремя объективного аналитика и наблюдателя за нашей судебной системой, мы все чаще приходим к печальному выводу, что «черные мантии» — главные фигуранты в сомнительных делах, когда права человека растаптывают, буква закона попирается, а судебное решение несовместимо с понятием справедливости. «Раздутый миф» об «успехах» реформирования судебной власти является ярчайшим примером подлинного кощунства по отношению к праву в целом и его судебной системе, в частности. Классический тому пример — дело Н. Х. Кошура…>>>